Relaciones entre habilidades de rotación mental y de cálculo aritmético

El pasado 17 de noviembre tuvo lugar la sustentación de la tesis doctoral Influencia de habilidades de rotación mental sobre habilidades de cálculo aritmético en niños de segundo grado de primaria”. Esta tesis la desarrolló nuestro colega Leonardo Uribe Kaffure en el marco del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Antioquia. El estudio se fundamentó en una metodología mixta y ofreció algunas explicaciones sobre por qué mejoran las habilidades aritméticas de los niños cuando se enfrentan a tareas de rotación mental. Esta tesis doctoral se convierte en un logro en la investigación en la frontera entre las ciencias cognitivas y la Educación Matemática.

A través del enfoque Ontosemiótico, Leonardo logró argumentar que el mecanismo que permite explicar las relaciones entre habilidades de rotación mental y habilidades aritméticas fue el incremento en la agudeza para los detalles visuales que implican los ejercicios de rotación mental y que, a su vez, mejora la lectura de expresiones aritméticas. Como producto de su estudio, Leonardo creó el concepto de “optimización cognitiva” con el cuál explicó el mecanismo en mención.

Como producto de su investigación, Leonardo participó en eventos como ICME-13 en Hamburgo en 2016; el PME entre otros. También alcanzó la publicación del articulo:

Uribe, LeonardoCastro, Walter F.Villa-Ochoa, Jhony (2017). How Mental Rotation Skills Influence Children’s Arithmetic Skills. Journal of Mathematics Education, 10(2), pp. 112-126. Doi: 10.26711/007577152790016

Esta investigación se desarrolló en codirección entre el Prof. Dr. Walter F. Castro del Grupo MES y Jhony Alexander Villa-Ochoa del Grupo MATHEMA.

Felicitamos a Leonardo por los desarrollos obtenidos y por los aportes en la temática; todo ello le hicieron merecedor al reconocimiento “Cum Laude” a su tesis doctoral.

 

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