El artículo ¿Facebook en la formación inicial de profesores? Una revisión de la literatura fue desarrollado por los integrantes del Semillero MATHEMA Daniel Quiroz-Vallejo, Cristian Clavijo-Gallo y Manuela Díaz-Ruiz y acompañado por el profesor Jaime Andrés Carmona-Mesa. En el texto, los autores exploran distintas estrategias para la integración de Facebook como espacio complementario en la formación inicial de profesores. Lo anterior, al considerar que el uso de las redes sociales tiene una gran acogida a nivel mundial y se constituyen como una alternativa que complementa la comunicación personal a través de una plataforma de fácil acceso, constante actualización y diversas … Continúa leyendo Facebook en la Formación Inicial de Profesores

En el marco del programa de Doctorado en Educación de la Universidad de Antioquia, el estudiante Juan Fernando Molina miembro de nuestro grupo, realizó parte de su periodo de pasantía durante el año 2019 en la Universidad Estadual Paulista (UNESP) de Brasil. Esta experiencia ha permitido consolidar relaciones académicas entre miembros del grupo MATHEMA con colegas brasileros para ampliar discusiones sobre los múltiples usos de tecnologías en Educación Matemática. Por ello, hemos extendido una invitación al profesor Dr. André Luis Andrejew Ferreira, profesor Asociado de la Universidade Federal de Pelotas, para que comparta con nosotros algunas ideas en relación con una … Continúa leyendo Análisis de vídeos digitales en Educación Matemática

En el 2017 integrantes del grupo de investigación MATHEMA-FIEM fueron invitados a participar en la Mesa Temática en Educación STEM desarrollada en Medellín, desde ese momento el interés por la temática fue en aumento gracias a las discusiones gestadas al … Continúa leyendo Educación STEM/STEAM, una línea de investigación que toma fuerza al interior del grupo MATHEMA