Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural

Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural. Los artículos aceptados se publicarán en el segundo número del volumen 11 de la Revista Latinoamericana de Etnomatemática La modelación en educación matemática se ha consolidado a nivel internacional como un dominio de investigación. Eventos académicos, revistas y colecciones de libros que se han especializado en la temática son muestra del creciente interés por el uso de contextos, habilidades, usos y significados de las matemáticas, conexiones entre otros aspectos que se valoran del aprendizaje de la matemática y de la modelación. Estos aspectos están relacionados con los sistemas… Continúa leyendo Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural

Experiencias de modelación con profesores

Entre el mes de octubre y noviembre de 2017 se desarrolló el curso: Matemáticas en contexto: Ideas u actividades para el diseño de situaciones auténticas en matemáticas. Este curso se desarrolló durante 30 horas con 11 profesores del Municipio de Medellín. Se desarrollaron diferentes experiencias para el estudio de las matemáticas a través de contextos como: El estudio de la cuenta de servicios, una guía del consumidor, el Índice de Masa Corporal, la Fluoxetina y la depresión, movilidad y elección de un medio de transporte, entre otros. Los profesores valoraron las experiencias desarrolladas en el curso y se iniciaron en … Continúa leyendo Experiencias de modelación con profesores

Nuevo trabajo de maestría sustentado

El día 28 de septiembre tuvo lugar la sustentación del trabajo de investigación de maestría “Necesidades de formación y creencias de capacidad de profesores en el uso de tecnología para enseñar matemáticas“. Este trabajo lo desarrolló Andrés Carmona-Mesa en el marco de la Maestría en Educación en la línea de Educación Matemática de nuestra Universidad. La investigación se preocupó por analizar contribuciones del Seminario de Especialización II en la formación inicial de profesores para el uso de tecnología al enseñar matemáticas. El Seminario de Especialización II es un curso del Programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas de … Continúa leyendo Nuevo trabajo de maestría sustentado

Juventud CLAME-Medellín 2018

En el marco de la XXI Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (Relme 31) en Lima Perú se realizó el Primer Encuentro de Jóvenes Investigadores (as) de Comité Latinoamericano de Matemática Educatuva (CLAME). Este encuentro es una iniciativa de jóvenes Investigadores de Latinoamérica que se han denominado Juventud Clame. Este grupo de jóvenes se reconocen por ser investigadores egresados o estudiantes de Licenciatura o posgrados en Educación Matemática de distintas universidades de América Latina. La primera reunión de Juventud Clame fue en el año 2014 en Relme 28 en Barranquilla en la Asamblea General; en ella se promovieron estrategias de mejora. … Continúa leyendo Juventud CLAME-Medellín 2018

Juventud Clame en RELME 31- Lima

En el marco de la 31° Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa se desarrolló el primer encuentro Juventud Clame. El encuentro reúne a investigadores nóveles en el campo de la Educación Matemática. En esta primera versión nuestra colega Paula Andrea Rendón Mesa fue invitada como en la mesa de experiencias de Jóvenes investigadores. En su presentación Paula Andrea relató su experiencia personal, académica y profesional durante su proceso de formación de doctorado. En su participación Paula hizo énfasis en aspectos importantes en la formación de alto nivel, entre ellos: 1. El apoyo de su grupo familiar y el afianzamiento de los … Continúa leyendo Juventud Clame en RELME 31- Lima

Formación de profesores en Tecnologías Digitales

Como producto de su tesis de maestría, nuestro colega Andrés Carmona-Mesa logró la publicación de un artículo titulado “Necesidades de Formación en futuros profesores de matemáticas para el uso de tecnologías. Resultados de un estudio documental“. El articulo se publicó en el primer número del volumen 38 de la revista Paradigma. Como su título indica, el artículo ofrece un panorama acerca de las necesidades que se reportan en la literatura internacional en la formación que tienen los futuros profesores para el uso de las tecnologías en la enseñanza de las matemáticas. En el documento, estas necesidades se clasifican a través … Continúa leyendo Formación de profesores en Tecnologías Digitales

Formación de futuros profesores de matemáticas a través de la investigación

En el marco de la convocatoria de innovaciones pedagógicas-2016 de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia se desarrolló un proyecto que se enfocó en las experiencias de formación que se implementan en el Semillero de Investigación MATHEMA. En la literatura internacional, la formación de profesores  a través de la investigación se ha valorado como una estrategia importante para la formación de profesores; por ejemplo, en su revisión a las actas del PME, Lin y Rowland (2016) han reconocido la investigación como uno de los mejores métodos para que los maestros aprendan a perfeccionar su práctica docente. Según los autores, … Continúa leyendo Formación de futuros profesores de matemáticas a través de la investigación

Eventos académicos en 2017

En nuestra Disciplina, los eventos académicos se han consolidado como una manera divulgar y discutir la producción académica de los investigadores y sus colectivos. En 2017 tendrá lugar un conjunto de eventos académicos tanto en Colombia como a nivel internacional. En Colombia tendremos la oportunidad de presidir el II Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe (II CEMACYC), este evento tendrá lugar en la Universidad del Valle en la última semana de octubre. Otros eventos nacionales y locales tendrán lugar en nuestro país, por ejemplo, VII Simposio de Matemática y Educación Matemática y VI Congreso Internacional de Matemática … Continúa leyendo Eventos académicos en 2017

Seminario Repensar las Matemáticas

Desde hace más de diez años un conjunto de colegas del IPN en México le ha venido apostando a la formación en Educación Matemática en otros escenarios; particularmente, haciendo uso de Web, los colegas del Seminario Repensar las Matemáticas (SRM) han consolidado un espacio de discusión y reflexión para estudiantes, profesores e investigadores en diversas temáticas. En 2017, el SRM desarrollará su décimo segundo ciclo, tendrá invitados como: Inés Gómez Chacón, Pedro Arteaga, Verónica Hoyos, Marcelo Borba, Monica Villarreal, Lucia Zapata, Luis Radford, Francisco Cordero y Allan Schoenfeld. Los invitamos a seguir el SRM y conocer la programación de las sesiones … Continúa leyendo Seminario Repensar las Matemáticas

Dos nuevos capítulos de libro

El año 2016 cierra y con él un pequeño balance de la producción académica de nuestro grupo. En el caso de los capítulos de libro, durante el año algunos de nuestros colegas participaron de dos libros internacionales. El primero de ellos editado por Jaime Arrieta y Leonora Días en México y publicado por la Editorial española Gedisa. En el libro autores como Francisco Cordero (Mexico); Ruth Rodriguez (Mexico), María Salett Biembengut (Brasil), Rodney Bassanezi (Brasil), Jaime Mena (Chile) además de los editores presentaron sus desarrollos en la temática  de la modelación en Educación Matemática. El libro ofrece un panorama sobre … Continúa leyendo Dos nuevos capítulos de libro